O PALHAÇO COCORICÓ

domingo, 29 de novembro de 2009

O PALHAÇO COCORICÓ

Alunos da Escola João Militão, situada na Quadra XXIII, zona rural de Santa Luzia do Paruá, foram as grandes estrelas do último encontro presencial (28/11/09). As crianças fizeram uma adaptação da peça teatral "O Palhaço Cocoricó", sugerida no Fascículo 7 de autoria da Profª Stella Maris Bortoni-Ricardo. O objetivo é a reflexão acerca do valor que os grafemas S e C assumem dependendo do contexto em que se encontram, com enfoque na junção com as letras E e I. A Peça já tinha sido trabalhada em sala de aula com a orientação da professora cursista Lenice Justo Lima, que, devido ao grande sucesso com o estudo das irregularidades linguísticas, em sua escola, trouxe os alunos para realizarem a apresentação aos colegas cursistas. Eis os alunos participantes:
- Apresentação: Luana Nunes;
- Palhaço Cocoricó: Vinícius Sousa Lima;
- Letra C: Amanda de Sousa;
- Letra S: Francisca Fernanda Silva e Silva;
- Letra E: Leandro de Sousa Pereira;
- Letra I: Isllan Lima Ramos.
Para baixar gratuitamente o vídeo com a apresentação da Peça teatral, clique AQUI.
Ou então assista ao vídeo:

Um comentário:

Adriano TJ1 de dezembro de 2009 às 04:48
Parabéns aos alunos dos cursistas do Pró-letramento de Santa Luzia do Paruá! É muito bom ver as postagens do blog e o envolvimento de todos com esta formação. Com certeza a "semente" do letramento já foi plantada e terá grandes frutos no futuro. Parabéns a todos!!!
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O QUE É LETRAMENTO EM ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM?

O QUE É LETRAMENTO?

Letramento não é um gancho
em que se pendura cada som enunciado,
não é treinamento repetitivo
de uma habilidade,
nem um martelo
quebrando blocos de gramática.
Letramento é diversão
é leitura à luz de vela
ou lá fora, à luz do sol.
São notícias sobre o presidente
O tempo, os artistas da TV
e mesmo Mônica e Cebolinha
nos jornais de domingo.
É uma receita de biscoito,
uma lista de compras, recados colados na geladeira,
um bilhete de amor,
telegramas de parabéns e cartas
de velhos amigos.
É viajar para países desconhecidos,
sem deixar sua cama,
é rir e chorar
com personagens, heróis e grandes amigos.
É um atlas do mundo,
sinais de trânsito, caças ao tesouro,
manuais, instruções, guias,
e orientações em bulas de remédios,
para que você não fique perdido.
Letramento é, sobretudo,
um mapa do coração do homem,
um mapa de quem você é,
e de tudo que você pode ser.

(Kate M. Chong)

O QUE SIGNIFICA LETRAMENTO EM MATEMÁTICA?

No debate sobre as competências a serem desenvolvidas no âmbito do ensino de matemática, surgem, entre outros, termos como alfabetização matemática e letramento em matemática. Em todos eles, há preocupação com o papel social da educação matemática, e com o desenvolvimento de habilidades para leitura do mundo, que envolvem conceitos e relações, critérios, procedimentos e resultados e o uso de recursos da linguagem matemática. Lopes e Nacarato (2005, p.7), dentre outros autores, lembram que é preciso que este tipo de formação matemática seja apropriado pelos professores para que eles possam garantir a educação matemática a seus alunos.
No Pró–Letramento matemática, consideramos fundamental levar o professor a refletir sobre a insuficiência do ensinar a contar e fazer cálculos, muitas vezes desprovidos de significado. O material didático e a proposta do curso trazem à tona uma abordagem dos conteúdos da matemática escolar que não se limita ao saber fazer (Ball, 2000; Shulman, 1986), mas que busca a compreensão conceitual e a necessidade de o professor adotar uma nova postura. Como nos alerta D’Ambrósio (2004), “aprendizagem é aquisição de capacidade de explicar, de apreender e compreender, e de lidar, criticamente, com situações novas. Não é o mero domínio de técnicas, habilidades e muito menos a memorização de algumas explicações e teorias” (p.37).

Fonte: Faculdade de Educação – UNIRIO

COM BOAS ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS É FÁCIL APRENDER MATEMÁTICA

Os trabalhos com Números Naturais nas series iniciais sempre é dado, independente da disciplina, sem uma analise do conhecimento do aluno, de forma avaliativa, nesse campo ele pode muito bem memorizar o assunto e ter resultados positivos nas provas, mas na realidade não há uma compreensão verdadeira de qual é o papel daquele assunto na vida prática, daí porque muitas vezes o aluno trabalha com a escola por obrigação sem ter prazer, promovendo repetência e evasão ou um pécimo aproveitamento nas outras séries do curso por não saber mais o conteúdo. Nesse sentido, o Pró-letramento nos ajuda a entender como ajudar o professor cursista a perceber os erros dos estudantes, no processo de aprendizagem.

O JOGO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO

A MUDANÇA É POSSÍVEL

Mais uma vez o trabalho no Pró-Letramento me surpreende. Explico. É que no estudo do fascículo 7, pedi aos cursistas que apresentassem a contação de qualquer história infantil, como forma de fazer com que eles próprios entendessem a importância dessa tarefa no trabalho com seus alunos, especialmente no tocante às atividades de leitura, as quais, de uma forma geral, não têm levado as crianças a se interessar pelos livros; pelo contrário, tem-lhes causado total ojeriza às letras, dada a forma desarticulada através da qual vêm sendo desenvolvidas nas escolas do Brasil. Felizmente, essa realidade vem mudando. O Pró-Letramento, especificamente em nosso município, trouxe um conhecimento que pode revolucionar o ensino de nossa língua e, conseqüentemente, de todas as disciplinas escolares. Quando os grupos começaram a apresentar sua contação de histórias, deparei-me com pessoas talentosas que até então não haviam se manifestado tão enfaticamente. Ao falar de talento, não me refiro ao talento em representar, recitar ou cantar, mas ao talento de ensinar, à arte de lecionar! Que professores! Senti-me uma criança assistindo a tudo e comecei a imaginar que êxtase os alunos
daqueles professores deverão sentir quando lhes forem contadas aquelas histórias com a mesma maestria com que os cursistas fizeram naquele dia. Sem dúvida, ao se habituarem a ouvir histórias apresentadas de forma tão emocionante, os alunos sairão correndo atrás dos livros para ver mais personagens, para conhecer mais histórias, para entender mais
porquês. Isso é letramento! É esse o nosso objetivo no curso! Talvez minha paixão por tudo isso possa me fazer suspeito ao tecer tantos comentários entusiastas, entretanto, não os considero exagerados, porque o que senti naquele dia é que estamos em boas mãos. Temos compromisso com os nossos pupilos! Vi que não é tão difícil promover o letramento. Basta uma pitada de amor ao trabalho e um pouco de dedicação ao aluno, razão-mor do nosso esforço. O mestre Paulo Freire diz que são nossas atitudes que nos fazem seres educadores, por isso, parabenizo todos pelo trabalho brilhante e faço votos para que externem seus talentos em suas salas de aulas o quanto antes, porque nossa educação tem pressa!
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Informativo PRÓ-LETRAMENTO – Santa Luzia do Paruá/MA – Ed. 02

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